薛克明：雜想

前幾天在群里我們很多同事都提到孩子上小學(xué)的難處，當(dāng)然我也有參與，記得我們討論的比較激烈，更多的是擔(dān)心孩子在小學(xué)的教育問(wèn)題；一是孩子上四小太難，因?yàn)槲覀兓羟窨h是人口大縣，每年適齡孩子上小學(xué)的太多，而我們縣城的優(yōu)質(zhì)小學(xué)又太少，這就導(dǎo)致入學(xué)太難，到處托人找關(guān)系進(jìn)四小，當(dāng)然今年我們一中教師子女在學(xué)校的關(guān)懷下，由楊校長(zhǎng)親自出面與四小溝通，很順利的進(jìn)入四小就學(xué)，并且進(jìn)的都是好班，這樣就給我們老師解決了一大問(wèn)題，省了很多心，省了資金，最重要的是省了所謂的人情債。

二是入學(xué)后發(fā)現(xiàn)一個(gè)班有90人左右，甚至有的班超過(guò)100人，其實(shí)這種現(xiàn)象存在很多年了，到現(xiàn)在仍然沒(méi)到得解決，有加劇的趨勢(shì)，還有四小每學(xué)期都會(huì)有插班借讀或者轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)的，到了三年級(jí)每個(gè)班都會(huì)超過(guò)100人的；想想一個(gè)班百十人，就是老師想照顧你的孩子也沒(méi)有精力照顧啊，我一個(gè)初中同學(xué)在四小，他說(shuō)班級(jí)人數(shù)太多，真不可能兼顧所有的孩子，有的孩子智力一般，如果家長(zhǎng)還不看緊，不去輔導(dǎo)，那么這些孩子就慢慢的被荒廢了，他說(shuō)他自己孩子在四小都是這樣的，他同事盡量照顧他的孩子，可是人太多，實(shí)在照顧不了，他帶另外的年級(jí)，家屬在老家上班，所以他自己的孩子也沒(méi)什么人輔導(dǎo)和監(jiān)管，導(dǎo)致他孩子成績(jī)也不甚理想，從這學(xué)期開始他讓他家屬在老家少代課，多陪陪孩子。你想四小老師自己的孩子都照顧不過(guò)來(lái)，那么我們孩子如果智力一般，再加上如果我們不多陪陪孩子，并加以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，我想我們的孩子也有可能被荒廢，我真擔(dān)心我家的孩子，因?yàn)槲壹液⒆泳蛯儆谥橇σ话愕暮⒆樱援?dāng)我看到楊校長(zhǎng)在群里提議在三中辦九年一貫制時(shí)，很激動(dòng)，當(dāng)然很多同事都很激動(dòng)并且都大力支持，甚至有去帶九年一貫制的沖動(dòng)，其實(shí)不是沖動(dòng)，如果真有可能辦成九年一貫制，我2017年真愿意過(guò)去帶他們；當(dāng)然提議是好的，能不能實(shí)現(xiàn)就是另外一回事了，不過(guò)只要縣政府愿意解決迫切的教育問(wèn)題還是可以解決的；至少可以得到一定的緩解，比如加快新四小的搬遷，或者建四小分校，最快的辦法是可以考慮把二小辦好，二小地理位置非常好，可是沒(méi)有得到重視，導(dǎo)致二小在大眾心里一直不被認(rèn)可，如果縣相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視起來(lái)，把二小辦好，不也可以緩解入學(xué)難，大班額的問(wèn)題嗎？還有也可以考慮二小和四小合并，就像當(dāng)初三中和一中合并一樣，這樣把四小做大做強(qiáng)，從而也可以緩解小學(xué)的入學(xué)難和大班額的問(wèn)題！