方配蓮：我當(dāng)代理班主任

從2014年下學(xué)期開(kāi)始，為了休心養(yǎng)性，我沒(méi)有再申請(qǐng)擔(dān)任班主任工作，可在這不到一年的時(shí)間里，我卻有幸擔(dān)任兩次代理班主任，體會(huì)到與做班主任不一樣的感悟。

  下面記載一些溫暖、憂傷，值得反思的小事來(lái)。

    一、“ 老師，你和以前不一樣”  

  這是學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)，當(dāng)我 接 手班主任的當(dāng)天晚上發(fā)言，就帶給了他們的一種威嚴(yán)。因?yàn)樾睦锏膽n慮都與學(xué)生們交流中表現(xiàn)了出來(lái)。我給學(xué)生們說(shuō)：中途代理班主任，就像一次遠(yuǎn)行，換一下船 長(zhǎng)，不可能因?yàn)榇L(zhǎng)換了，既定的目標(biāo)就隨時(shí)更改吧。班級(jí)班規(guī)需要一個(gè)系統(tǒng)延續(xù)的過(guò)程。你們不希望老班回來(lái)，我和他說(shuō)，某某違反紀(jì)律吧，而是期望我表?yè)P(yáng)我班 同學(xué)如何如何遵規(guī)守紀(jì)吧。 

 我一改原來(lái)在學(xué)生 面前母親的形象，說(shuō)話聲音中充滿了嚴(yán)厲，讓學(xué)生一時(shí)有些難以接受。

  好在，后來(lái)有學(xué)生說(shuō)：“老師，你在歷史的課堂上與看班時(shí)的你是不一樣的。做為老班，你有點(diǎn)厲害，單純看你做歷史老師還是很溫暖，親切。”

   看來(lái)，以前做班主任，我是否將班主任情緒帶入了班級(jí)？

   這是值得反思的問(wèn)題。

     二、“老師，我想和你談心” 

 自習(xí)剛下，一位班干部找到我說(shuō)，想和我談心，起因是晚自習(xí)前學(xué)校要進(jìn)行儀容儀表檢查，班里一位成績(jī)較好的女生非常任性，披肩長(zhǎng)發(fā)，班干部讓其扎成馬尾松，卻 受到無(wú)理?yè)尠祝囊Ｋ哉椅沂隹唷！耙粋€(gè)人要成多大事，就會(huì)受多大委屈！”我安慰說(shuō)，“你現(xiàn)在接觸的是同學(xué)，將來(lái)出身社會(huì)，會(huì)面臨形形色色的人 物，不可能每一個(gè)人都聽(tīng)你的，現(xiàn)在這件事就是給你的挑戰(zhàn)，是磨礪，自己要做一個(gè)拿得起，放得下的男子漢，事情發(fā)生了，就要想解決辦法，不要耿耿于懷，拿別 人的錯(cuò)誤，懲罰自己。”班干部笑了，隨后，又和我敘了班級(jí)一些其它情況。

看來(lái)，這代理班主任還取得了意外的收獲，和學(xué)生拉近距離，“親其師，信其道 ”，是的，教育就是彼此思想的促進(jìn)，催生和發(fā)展。教學(xué)相長(zhǎng)，這就是最好的依靠！這也讓我想到，為什么上學(xué)期我在期中測(cè)試中，能獲得五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，近而在年度評(píng)選中，獲得優(yōu)秀老師，是意外的意外嗎？

     三、“老師，你要為我保密！” 

   走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)生活，這在校園里是非常正常的事情，完全是份內(nèi)職責(zé)。 但是，作為班主任，還需要多涉及一點(diǎn)的就是必然要面對(duì)家長(zhǎng)的交流。

   這次，作為代理班主任，我還聽(tīng)到了一位家長(zhǎng)說(shuō)，她力求給孩子一個(gè)完整家的感覺(jué)，但她早已離婚，并讓我保守秘密。我無(wú)言，一個(gè)家庭的狀態(tài)，是外力無(wú)法干預(yù)的。我能做的，就是為她守住秘密，制造假象。

  代理班主任，記載數(shù)言。不成體系，姑做留念。