萬利：教師與論文

又到一年交論文的時(shí)候了，還是少不了一番糾結(jié)，寫什么、怎么寫，在辦公室和同事們沒少討論寫論文的事，得教于楊老師的教導(dǎo)和幫助，總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、搞好教研要多讀書，要有學(xué)習(xí)意識。
       1、教育理論方面的書籍。
     尋找教學(xué)研究的理論依據(jù)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論和實(shí)踐，看一看國際國內(nèi)研究的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)有哪些東西可以借鑒，有哪些方面可以突破。
  2、多讀專業(yè)期刊。作為一個(gè)教師，必須經(jīng)常研讀、查閱專業(yè)期刊報(bào)紙，特別是自己所教學(xué)科的核心期刊。經(jīng)常閱讀這些專業(yè)期刊、報(bào)紙，一是了解本學(xué)科發(fā)展的動態(tài)，吸取別人的研究新成果、新知識；二是看別人怎樣寫文章，學(xué)習(xí)寫作方法；三是看各家報(bào)刊需要什么樣的文章，做到心中有數(shù)，為以后投稿做準(zhǔn)備。
     二、要多思考，有問題意識
    問題即研究。有了問題才能進(jìn)行研究。具體表現(xiàn)為“三導(dǎo)”、“三環(huán)”、“三點(diǎn)”即：導(dǎo)預(yù)習(xí)，導(dǎo)復(fù)習(xí)，導(dǎo)作業(yè)。集體備課環(huán)節(jié)，個(gè)性教案環(huán)節(jié)，課堂授課環(huán)節(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
    論文從問題中產(chǎn)生，從選題開始。可從下面提出的幾個(gè)方面中選題。
    1、從教材研究中選題；
    2、從教學(xué)疑點(diǎn)中選題；
    3、從學(xué)生學(xué)情中選題；
    4、從課程改革實(shí)施中選題；
    5、從報(bào)刊文章爭鳴中選題；
    6、從學(xué)科交叉中選題；
    7、從教育教學(xué)熱點(diǎn)中選題；
三、要多積累，有積累意識
     作為一個(gè)教師，對教學(xué)資料的積累非常重要和必要。積累資料的方法常見的有做卡片、貼剪報(bào)和記筆記。教師積累的資料應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：
    1、學(xué)科教育資料。要成為一名好教師，就應(yīng)該在注重搜集研究教學(xué)教育資料。如：本學(xué)科的報(bào)刊雜志、論文集、各種教學(xué)文件、同行的經(jīng)驗(yàn)資料等等。只有系統(tǒng)積累各方面的資料，才能在教學(xué)中信手拈來，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、教育科學(xué)理論資料。教育理論應(yīng)該是每一個(gè)教師必不可少的參考資料。作為教師，必須熟悉掌握教育學(xué)、心理學(xué)、等學(xué)科的基本原理和方法，同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)了解掌握國內(nèi)外教育科學(xué)的最新動態(tài)。因此，積累教育科學(xué)理論資料非常必要。
    3、自己所寫的教學(xué)資料。包括自己的教學(xué)筆記、教案、習(xí)題、 各種計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)小結(jié)。
    4、積累相關(guān)學(xué)科的資料。凡是有用的資料，都應(yīng)收集。
  四、要多反思，有反思意識。
     在教學(xué)實(shí)踐中，如何反思，關(guān)鍵要尋找“反思點(diǎn)”，具體說來有六個(gè)方面：
    1、反思教學(xué)細(xì)節(jié)。尋找自己已有的經(jīng)驗(yàn)和行為與新課程理念的差距，不斷提高對新課程理念的認(rèn)識和理解。
    2、反思成功的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等，以指導(dǎo)自己和他人的再實(shí)踐。
    3、反思不成功的教學(xué)案例。尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際的差距，促使新課程理念向教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。
    4、反思有爭議的教學(xué)案例。對教學(xué)行為進(jìn)行不斷追問，不斷促進(jìn)自我行為的改造和重塑。
    5、反思學(xué)生的問題。及時(shí)記下學(xué)生的疑問，由此進(jìn)行判斷和分析，找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源，然后對癥下藥。
    6、反思教學(xué)中突發(fā)事件的處理。及時(shí)記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。
促使自己對自己教學(xué)進(jìn)行反思的方法很多。常見的有：寫教學(xué)后記；.做課后小結(jié)；搞課后專題研究；課后向?qū)W生征求意見，與學(xué)生座談；.寫教學(xué)日記；同行共同研討。
在反思中，我們能捕捉教學(xué)中的靈感，能吐故納新，能升華自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、要多動筆，有寫作意識
      寫作是教師成長的重要途徑。不少教師只重視口語表達(dá)，而忽視書面表達(dá)。嚴(yán)格講，不會寫論文的教師也同樣不是好教師。要寫一篇論文，逼著教師帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點(diǎn)，思考自己的教學(xué)實(shí)踐。這樣反復(fù)實(shí)踐、思考、再實(shí)踐，教學(xué)水平就會逐步提高。教研論文是一個(gè)較廣的概念，它包括.教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，教材研究和分析，.教學(xué)心得體會和經(jīng)驗(yàn)等方面。但不論哪一種文章，只要寫得有理有據(jù)，都可稱為教研論文。
    在充分掌握資料和基本確定論文題目之后，可按下面的順序進(jìn)行寫作：
    1、擬訂提綱。應(yīng)“先粗后細(xì)、先大后小”列出提綱。
    2、撰寫初稿。應(yīng)表達(dá)清楚、推理嚴(yán)謹(jǐn)。
    3、反復(fù)修改。反復(fù)修改，一可防止疏漏，二可充實(shí)提高。
    4、.定稿完稿。反復(fù)修改之后，便可。