拓展實驗 助力教學

10月14日下午，霍邱一中在校教研活動中心舉辦講座，特邀中國微型化學實驗研究中心理事趙東洋對化學教師進行微型實驗教學研究專題輔導(dǎo)。校長楊明生，教科室負責人參加活動。

趙東洋（前排右一）做微型實驗教學研究專題輔導(dǎo)報告

趙東洋老師指出，實驗教學是中學化學教學的重點和難點，同時也是研究和改進的熱點；實驗教學中當前存在的主要問題，歸結(jié)起來，仍然是實驗的普及率問題,也就是學生在學習化學課程時很少甚至不能親自動手實驗的問題，這也是幾十年以來一直困擾和影響基礎(chǔ)化學教育質(zhì)量提高的一個關(guān)鍵問題；熟能生巧，學生不動手實驗，不僅實驗?zāi)芰Φ貌坏接柧毢吞岣撸辗e月累，還造成對化學的學習興趣降低，創(chuàng)新能力不足；總的來看，對實驗研究和改進的著重點應(yīng)放在實驗的安全性、綠色化和可推廣普及性等幾個方面；微型實驗是化學實驗綠色化的重要方面，由于儀器的微型化和用藥的微量化，而攜帶和操作方便、安全環(huán)保，可滿足學生人手一套、人人動手、親自實驗的實驗教學新要求，這是常規(guī)實驗無法做到的，對學生形成綠色化學觀念具有重要意義。他強調(diào)，當前的新課程改革和新課程標準的實施為微型化學實驗的推廣普及提供了良好的機遇。接下來，趙東洋對我國微型實驗開發(fā)研究的歷程、內(nèi)容、成果推廣應(yīng)用的條件和前景作了詳盡闡說，并與霍邱老師們進行了熱烈的互動研討。

趙東洋提及，化學實驗中，固-液反應(yīng)的常用容器有試管、燒瓶（包括平底燒瓶、圓底燒瓶）、廣口瓶等，體積較大，趙東洋發(fā)明的微型氣體制備裝置則在試管（較小的反應(yīng)空間）的底側(cè)吹出一個凹坑，作為微量固-液反應(yīng)的容器，在凹坑的對面設(shè)置一個支管。可有控制地添加液體試劑所用的是儀器是分液漏斗，但是分液漏斗構(gòu)造復(fù)雜，操作難度大，盛裝試劑容量也大。用膠頭滴管向裝置內(nèi)滴加少量液體是不錯的選擇，但又難以密封。一般情況下是用玻璃管和帶孔橡膠塞形成密封裝置，趙東洋獨辟蹊徑，在支管和滴管之間用一段膠皮管外連接實現(xiàn)密封連接，形成密閉裝置。固體試劑從試管口直接添加到凹坑內(nèi)。在試管口塞緊一只帶導(dǎo)管的橡皮塞，生成的氣體可以在很短時間內(nèi)把裝置內(nèi)的空氣排盡并通過導(dǎo)管排出。

趙東洋，河南省三門峽市陜州中學高級教師，河南省中學化學專業(yè)委員會常務(wù)理事，全國自制教具能手、實驗教學研究專家。2006年9月，趙東洋研制的教具《微型制氣裝置》獲第六屆“海爾杯”全國優(yōu)秀自制教具評選一等獎。2008年，在第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，他制作的《中學微型氣體實驗儀器》，以其獨創(chuàng)的設(shè)計、精巧的構(gòu)思和細致精美的做工，在全國150項科技輔導(dǎo)員優(yōu)秀科教創(chuàng)新項目評比中脫穎而出，榮獲一等獎。首都師范大學宋天樂教授稱贊，《中學微型氣體實驗儀器》的研制成功為化學教育事業(yè)作出了貢獻。2011年，趙東洋的科研成果《氣體實驗微型裝置》獲河南省首屆自然科學學術(shù)一等獎。經(jīng)教育部批準，該儀器已列入國家教育行業(yè)標準《普通高中理科教學儀器配備標準》面向全國高中推廣，是各學校完成實驗教學任務(wù)的必配儀器。