楊明生工作室開展第二次磨課活動(dòng)

10月19日下午，楊明生工作室開展“教壇新星”參賽選手第二次磨課活動(dòng)，會(huì)議由首席名師楊明生主持，全體工作室成員參加。

首先由王文玉、孫小程、王燦永、易懷祥、戴延安、張中慧、張連海老師分別進(jìn)行了無生上課。

工作室名師和名師顧問分別給予了點(diǎn)評(píng)。何兆祥督學(xué)對(duì)于各個(gè)老師的課，在肯定優(yōu)點(diǎn)后，分別指出了不足，特別強(qiáng)調(diào)了化學(xué)用語要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)過程要簡(jiǎn)化、知識(shí)點(diǎn)過渡要自然，各參賽選手之間可相互學(xué)習(xí)，課件的字?jǐn)?shù)要控制好，抓住要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；王俊祺名師指出：氧化還原反應(yīng)是從初中到高中的過渡，化學(xué)方程式的引入不要太復(fù)雜；羅運(yùn)富名師點(diǎn)評(píng)到：各選手的板書要優(yōu)化和規(guī)范化；邵紅梅名師點(diǎn)評(píng)到：選手語言要嚴(yán)謹(jǐn)；徐浩年名師指出：各選手在從得失氧到化合價(jià)變化的過渡上有點(diǎn)生硬，對(duì)于電解實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用可先理論再驗(yàn)證；熊景春名師指出：教學(xué)過程中，師生切換不自如，整個(gè)過程應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論，而不是老師講出的結(jié)論。

最后，楊校長(zhǎng)說到參賽選手的課各有可取之處，大家可相互借鑒學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)對(duì)于這一節(jié)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)概念重建的過程，讓學(xué)生從初中的得失氧過渡到高中的化合價(jià)的變化，采用比較學(xué)習(xí)法是非常有必要的；而且課堂教學(xué)要精煉，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用，進(jìn)而學(xué)會(huì)這一課題的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；四個(gè)基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的Venn圖可優(yōu)化使用，預(yù)祝大家取得一個(gè)好的成績(jī)。（張楠楠 審核：許正田）