霍邱一中舉行第十四期“最美一中人”頒獎典禮

為進(jìn)一步樹立榜樣學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵爭做最美一中人。12月5日早晨，霍邱一中舉行第十二次升旗暨第十四期最美一中人頒獎典禮儀式。頒獎典禮在莊嚴(yán)的國歌聲中拉開帷幕。

霍邱一中張勇老師榮獲霍邱一中第十四期“最美一中人”榮譽稱號。霍邱縣縣委委員、霍邱縣教育工委委員、霍邱一中黨委書記、校長楊明生為張勇老師頒發(fā)了榮譽證書和獎杯。政教處主任余其權(quán)主持活動。

余其權(quán)主任介紹了張勇老師的事跡：主持人董卿曾在《朗讀者》中說過這樣一句話：“陪伴很溫暖,它意味著在這個世界上有人把最美好的東西給你。”人的一生，在陪伴中成長，也在陪伴中肩負(fù)責(zé)任，陪伴是最長情的告白。今天距離2023年高考還有184天，我們高三的同學(xué)們正在緊張備考、奮力拼搏，在這個特殊時刻，也有一群特殊的人和同學(xué)們一起奮戰(zhàn)在高考一線，他們既是高考的參與者，是同學(xué)們的引路人，也是大家寶貴時光的見證者，他們就是全體高三老師!今天我為大家介紹一位這樣的老師，他年復(fù)一年相伴學(xué)生左右，給他們鼓勁加油，帶他們查漏補缺，用自己的耐心、細(xì)心、愛心和智慧溫暖學(xué)生，用陪伴和堅守為同學(xué)們保駕護(hù)航。

他就是本期霍邱一中最美人物——張勇老師。

張勇老師，霍邱一中數(shù)學(xué)老師、2020級文科卓異班班主任。自2008年參加工作以來，張老師始終懷著飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實。在2017屆的班主任工作中，張勇老師表現(xiàn)十分突出，取得輝煌成績。在2017年的秋學(xué)期，學(xué)校對張勇老師委以重任，擔(dān)任霍邱一中文科卓異班班主任。

在文科相對薄弱的霍邱一中，文科生源差，基礎(chǔ)弱等問題，對張勇老師來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但理科出身的他肩負(fù)學(xué)校重任，毅然決然挑起文科重?fù)?dān)，堅持每日伏案閱讀，從數(shù)學(xué)到文學(xué)，他不斷轉(zhuǎn)換角色，竭盡所能給予學(xué)生最大的幫助和溫暖的關(guān)懷。在疫情期間，張勇老師日夜堅守在崗位上，每天線上為同學(xué)們答疑解惑，線下陪伴留守學(xué)生至深夜。他的認(rèn)真，他的堅守，老師同學(xué)們都看在眼里。終于，苦心人，天不負(fù)，百二秦關(guān)終屬楚。在張勇老師的帶領(lǐng)下，班級成績步步高升，在2020年的高考中，霍邱一中文科實現(xiàn)清華零的突破，創(chuàng)造了霍邱一中文科的新輝煌!

2020高考成績揭曉，當(dāng)大家還沉浸在喜悅之中，張勇老師早已奔赴下一場山海。清晨的卓異樓，午間的冶秋亭，傍晚的未名湖畔，他孜孜矻矻的身影遍布一中角落。每日火紅的跑道上，他一直陪伴在側(cè)，學(xué)生累了，向旁看看，從他身上汲取力量;每日的自習(xí)課，他守護(hù)在學(xué)生前方，學(xué)生乏了，抬頭看看，從他身上獲得動力......他用愛心教育學(xué)生，用敬業(yè)感染學(xué)生，用實際行動為學(xué)生樹立榜樣，用幽默風(fēng)趣創(chuàng)設(shè)課堂，用深入淺出的教學(xué)技藝讓學(xué)生在知識的海洋自由航行!

楊明生宣讀頒獎詞并頒獎：

三尺講臺上，環(huán)繞著你春風(fēng)化雨的聲音，跑操隊伍旁，顯現(xiàn)出你始終陪伴揮灑汗水的身影，你是最美的。

比學(xué)生來得早，走得晚，是你日復(fù)一日的堅守;讓他們飛得更高，走得更遠(yuǎn)，是你年復(fù)一年的追尋，你是最美的。

你以身作則，與學(xué)生共進(jìn)退，以筆為媒，為國家育棟梁。三寸粉筆，三尺講臺系國運，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，你是最美的。

你是學(xué)生的引路人，是學(xué)生的守護(hù)神，你是最美的。

所以，我們決定將第14期最美一中人授予張勇老師。

最后余其權(quán)主任說，少年逐風(fēng)如駿奔，心燈不滅伴春秋，張勇老師一直和學(xué)生在一起，筆掃千軍，一鼓而蕩。今天讓我們一起致敬這位一直在路上的最美一中人——張勇老師，讓我們再次以最熱烈的掌聲祝賀張勇老師。

近年來，霍邱一中政教處扎實開展“最美一中人”、“最美教室”、“最美黑板報”、“最美讀書人”等一系列表彰評選活動，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美。通過集中宣傳一批先進(jìn)典型，以點帶面，營造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，不斷促進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。（文：劉尚俊 圖：崔鵬 審核：王德寶）