許正田名師工作室開展送教下鄉(xiāng)活動

為了充分發(fā)揮名師工作室教學(xué)示范、教研引領(lǐng)的作用，促進(jìn)霍邱縣生物教育進(jìn)一步發(fā)展，3月7日下午，許正田工作室名師走進(jìn)長集中學(xué)，開展送教下鄉(xiāng)活動，與長中老師一起探討交流教學(xué)教法，提升生物課堂核心素養(yǎng)。

名師代表陳莉老師就《激素調(diào)節(jié)過程——血糖調(diào)節(jié)與糖尿病》一輪復(fù)習(xí)課展開教學(xué)。課堂上，陳莉老師以血糖平衡模型為切入點(diǎn)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考血糖平衡調(diào)節(jié)途徑以及血糖異常產(chǎn)生的原因，最后引出糖尿病產(chǎn)生的病因。課堂由多個(gè)設(shè)問激發(fā)學(xué)生由淺到深的思考，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

名師代表吳孝良老師就《2024年適應(yīng)性高考安徽卷對高三復(fù)習(xí)的啟示——以遺傳學(xué)規(guī)律的考查為例》展開講座。吳老師以生物中比較難的遺傳題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生樹立起解決遺傳相關(guān)問題的信心，同時(shí)通過基礎(chǔ)題的熱身，剖析題目中的有關(guān)知識，回歸教材，辨析概念，然后通過對2024年安徽適應(yīng)性高考試題中的題例解讀，深入淺出，逐漸引導(dǎo)學(xué)生從嘗試解決選擇題到解決概率計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等比較困難的題目，學(xué)生的解題信心得到極大提升。兩位老師精彩的課堂教學(xué)，讓本次送教下鄉(xiāng)活動取得圓滿成功。對年輕教師來說，不僅開闊了眼界，而且學(xué)到了教育教學(xué)方法，更加深刻地理解了新課程理念，增強(qiáng)了教學(xué)教研意識。

此次活動實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)的目的，拓寬了老師們的教育視野，拉近了城鄉(xiāng)教育的距離，有利于推動全縣教育教學(xué)研究活動的均衡開展。(柳鵬 審核：許正田)